Módulo 3: Enfoques de Diseño Instruccional para el Aprendizaje basado en Tecnología Educativa: Selección de Medios e Implantación de la Enseñanza basada en Tecnología.
La evaluación es de gran importancia en cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje y tratándose de la educación a distancia Lozano describe siete prácticas: aplicar exámenes en forma presencial, aplicar exámenes en forma virtual, asignar trabajos, evaluar el desempeño en foros asincrónicos de comunicación, evaluar el desempeño a través de medios sincrónicos de comunicación, dejar que el alumno se evalúe y dejar que los alumnos se coevalúen, en cada una de estas prácticas existen virtudes y dificultades al ponerlas en práctica, ya sea por los alumnos o por el uso de la tecnología.
“Desde una perspectiva docente, la selección de las formas de evaluar está relacionada con el diseño del curso mismo y de la manera en que es posible implementar los sistemas de evaluación durante el proceso de enseñanza – aprendizaje” (Lozano Rodríguez & Burgos Aguilar, 2007, pág.407). Aun cuando la forma de evaluar este relacionada con el diseño del curso, y que el tutor no tenga que establecer la práctica que para el sea la más adecuada, el hecho de que los tutores sean los encargados de asignar una calificación los llena de una responsabilidad enorme ya que en la modalidad en línea es mas difícil evaluar el rendimiento de un alumno ya que no esta cara a cara.
Y los tutores no solo tienen la gran responsabilidad de evaluar, Lozano nombra algunas otras responsabilices con las que cuentan dentro de un curso en línea, estas son: facilitador, asesor, motivador, instructor, comunicador, etc.
Como hemos visto, la tarea del tutor no es nada fácil, es importante que les demos el lugar que se merecen y nos quitemos la imagen del tutor como la persona que nos asigna una calificación y nos contesta en el foro , ya que su función llega más allá y muchas ocasiones no nos damos cuenta. Aprovecho para darle las gracias a mi tutor por el tiempo dedicado a sus alumnos.
Referencias:
Bates, A. W., & Poole, G. (2003). Effective Teaching with Technology in Higher Education. San Francisco: Josseey-Bass.
Lozano Rodríguez, A., & Burgos Aguilar, V. (2007). (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.
domingo, 6 de abril de 2008
domingo, 2 de marzo de 2008
Lecturas del módulo 2
Modulo 2
“La habilidad de combinar elementos de capacitación e instrucción en el salón de clase, de aprendizaje a distancia en vivo y autónomo, y de servicios de aprendizaje avanzados que dan soporte de manera tal que proveen de un aprendizaje a la medida” ( Michael Fox,2002). Con esta definición de aprendizaje combinado podemos partir para comprender de una mejor manera de lo que se trata dicho aprendizaje, ya que nos define claramente que es la manera en el que se combinan varios elementos presenciales y virtuales para conseguir que el eje principal de la educación “el alumno” obtenga los conocimientos necesarios de una manera más clara y dinámica.
Es importante conocer todas las ventajas que tiene el trabajo virtual, ya que al estar pensando en la mejor manera de presentarle los contenidos al alumno, los docentes se están actualizando en las innovaciones más recientes de la tecnología.
Hoy en día existen muchos recursos audiovisuales en lo que se puede apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje para presentar los conocimientos de una manera más clara y fácil para el estudiante. Algunos de los recursos son: Audio, video, imágenes, etc. Para que estos recursos cumplan su objetivo de transmisores de conocimientos, tienen que estar utilizados en la forma correcta ya que puede confundirse su utilidad y pasar de ser una herramienta educativa a ser simplemente un complemento del curso.
El radio Chat como recurso en el proceso enseñanza-aprendizaje tiene diversas ventajas ya que el mensaje que emite el emisor llega de una manera integral a los receptores, la comunicación simultanea es de igual manera una es relevante en este tipo de recurso ya que permite que el mismo emisor externe y responda las dudas que surjan en tiempo real.
Referencias bibliográficas
Bates, A.W. & Poole, G. (2003). Effective teaching with technology in higher education. San Francisco: Jossey-Bass.
Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.
“La habilidad de combinar elementos de capacitación e instrucción en el salón de clase, de aprendizaje a distancia en vivo y autónomo, y de servicios de aprendizaje avanzados que dan soporte de manera tal que proveen de un aprendizaje a la medida” ( Michael Fox,2002). Con esta definición de aprendizaje combinado podemos partir para comprender de una mejor manera de lo que se trata dicho aprendizaje, ya que nos define claramente que es la manera en el que se combinan varios elementos presenciales y virtuales para conseguir que el eje principal de la educación “el alumno” obtenga los conocimientos necesarios de una manera más clara y dinámica.
Es importante conocer todas las ventajas que tiene el trabajo virtual, ya que al estar pensando en la mejor manera de presentarle los contenidos al alumno, los docentes se están actualizando en las innovaciones más recientes de la tecnología.
Hoy en día existen muchos recursos audiovisuales en lo que se puede apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje para presentar los conocimientos de una manera más clara y fácil para el estudiante. Algunos de los recursos son: Audio, video, imágenes, etc. Para que estos recursos cumplan su objetivo de transmisores de conocimientos, tienen que estar utilizados en la forma correcta ya que puede confundirse su utilidad y pasar de ser una herramienta educativa a ser simplemente un complemento del curso.
El radio Chat como recurso en el proceso enseñanza-aprendizaje tiene diversas ventajas ya que el mensaje que emite el emisor llega de una manera integral a los receptores, la comunicación simultanea es de igual manera una es relevante en este tipo de recurso ya que permite que el mismo emisor externe y responda las dudas que surjan en tiempo real.
Referencias bibliográficas
Bates, A.W. & Poole, G. (2003). Effective teaching with technology in higher education. San Francisco: Jossey-Bass.
Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.
domingo, 3 de febrero de 2008
Lecturas del moduo 1
Al empezar a leer las lecturas asignadas en el modulo 1, me quedan mas claras muchas ideas que tenia acerca de la tecnología en la educación y que no tenia completas.
Las lecturas me parecen realmente interesantes ya que describen en grandes rasgos como es y será el uso de las tecnologías en la educación a corto y largo plazo y me dieron un panorama más amplio en lo que respecta a los métodos educativos.
La Tecnología esta ganando terreno en casi todas las cosas que nos rodean, y claro la educación no esta fuera. Es cierto que la tecnología tiene sus ventajas y desventajas, pero creo que en el área educativa son mucho más las grandes satisfacciones que ha dejado, que los malos momentos.
Una de las grandes es la “educación a distancia” ya que esta rompe fronteras al no necesitar un maestro presencial para dar una clase, el trafico de información es muy rápido y no se necesita de horarios fijos para poder tomar clases.
Es importante resaltar que la educación presencial no se dejara a un lado ya que es igual de importante y relevante que la educación virtual, pero con algunas desventajas como la ubicación y el tiempo por mencionar algunas.
Lo que nos queda claro es que cualquiera de los métodos educativos que veamos, su principal objetivo es el alumno.
Así que existe el método basado en el alumno y este cuenta con elementos que hacen que el proceso sea completo.
Esto no quiere decir que todo el material se le da al alumno fácilmente, si no que les enseña a generar a ellos su propio conocimiento ya que vivimos en una era de grandes cambios y cada alumno tiene diferentes necesidades y maneras de aprender.
Así como en el año 1958 Leavitt y Whisler publicaron un artículo predicciones de lo que seria la tecnología y no les daban credibilidad, así esta pasando con el uso de la tecnología en la educación, mucha gente cree que realmente no tiene el mismo peso que presencial, dentro de unos años se demostrara cual útil y significativa resulta ser.
Bates, A.W. & Poole, G. (2003). Effective teaching with technology in higher education. San Francisco: Jossey-Bass.
Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.
Las lecturas me parecen realmente interesantes ya que describen en grandes rasgos como es y será el uso de las tecnologías en la educación a corto y largo plazo y me dieron un panorama más amplio en lo que respecta a los métodos educativos.
La Tecnología esta ganando terreno en casi todas las cosas que nos rodean, y claro la educación no esta fuera. Es cierto que la tecnología tiene sus ventajas y desventajas, pero creo que en el área educativa son mucho más las grandes satisfacciones que ha dejado, que los malos momentos.
Una de las grandes es la “educación a distancia” ya que esta rompe fronteras al no necesitar un maestro presencial para dar una clase, el trafico de información es muy rápido y no se necesita de horarios fijos para poder tomar clases.
Es importante resaltar que la educación presencial no se dejara a un lado ya que es igual de importante y relevante que la educación virtual, pero con algunas desventajas como la ubicación y el tiempo por mencionar algunas.
Lo que nos queda claro es que cualquiera de los métodos educativos que veamos, su principal objetivo es el alumno.
Así que existe el método basado en el alumno y este cuenta con elementos que hacen que el proceso sea completo.
Esto no quiere decir que todo el material se le da al alumno fácilmente, si no que les enseña a generar a ellos su propio conocimiento ya que vivimos en una era de grandes cambios y cada alumno tiene diferentes necesidades y maneras de aprender.
Así como en el año 1958 Leavitt y Whisler publicaron un artículo predicciones de lo que seria la tecnología y no les daban credibilidad, así esta pasando con el uso de la tecnología en la educación, mucha gente cree que realmente no tiene el mismo peso que presencial, dentro de unos años se demostrara cual útil y significativa resulta ser.
Bates, A.W. & Poole, G. (2003). Effective teaching with technology in higher education. San Francisco: Jossey-Bass.
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miércoles, 30 de enero de 2008
Bienvenida.
Hola compañeros.
Bienvenidos a mi Blog.
Espero que nos sirva para conocernos más y tener una comunicación estrecha y así hacer de este curso algo mas significativo para cada uno de nosotros.
saludos
Abril
Bienvenidos a mi Blog.
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